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Call for Papers

Architekturschulen - Programm, Pragmatik, Propaganda

Symposium
Freitag 8. bis Samstag 9. Juli 2011
Universität Stuttgart, ifag, Institut für Architekturgeschichte

Einsendeschluss: 15. November 2010

Architekturschulen - Programm, Pragmatik, Propaganda
Symposium anlässlich des Jubiläums 100 Jahre ifag

In der Architekturgeschichte ist der Terminus Schule als kategorisierender
Begriff seit dem 19. Jahrhundert gebräuchlich. Als Schule werden Methoden
der Lehre und Entwurfspraxis ebenso bezeichnet wie Gestalt- und
Konstruktionsmerkmale der Architektur. Doch auch außerhalb von
Historikerkreisen wird mit dem Schulbegriff gearbeitet: So mancher
Studierende der Architektur und Kunstgeschichte hat schon einmal von der
Wiener- oder der Braunschweiger Schule gehört und noch 2005 erneuert die
Stuttgarter Fakultät für Architektur und Stadtplanung ihr
Selbstverständnis, die Tradition der Stuttgarter Schule unter neuen
Prämissen fortzuschreiben.
Was macht den schlagwortartigen Schulbegriff so faszinierend? Die
Architekturschule impliziert einen spezifischen Ruf, einen eigenen Nimbus.
Einer Schule anzugehören, das bedeutete im 19. und frühen 20. Jahrhundert
eine nicht zu unterschätzende Orientierungshilfe in einem immer komplexer
werdenden Planungsalltag. Theorie-Schulen und Entwurfs-Schulen
befriedigten das Bedürfnis nach Abgrenzung und Auszeichnung, aber auch
nach Identifikation und Tradition. Der Begriff der Schule assoziierte
Disziplin, Struktur und Orientierung. In der pragmatischen Lehr- und
Entwurfspraxis der Architekturfakultäten an Hochschulen und Universitäten
funktioniert er bis heute als Markenzeichen. In Anbetracht der sich
wandelnden Ausbildungssituation des Architekten im Zuge des
Bologna-Prozesses hat die "Architekturschule" vermutlich gute Aussichten
auf ein Fortleben im 21. Jahrhundert.
Im Zentrum des Symposiums stehen Architekturschulen des 19. und 20.
Jahrhunderts an Polytechniken, Technischen Hochschulen und Universitäten.
Zu fragen wäre nach dem Ursprung und den auslösenden Faktoren der
Verbreitung des Begriffes Schule in der Architekturhistoriographie und in
der Hochschullandschaft der letzen 200 Jahre. Zu fragen wäre ebenso nach
einer bisher ausstehenden Definition des Begriffes Architekturschule.
Welches Lehr-Programm, wie viel Propaganda steckt hinter dem Schulbegriff?
Wo beginnt die Rezeption der Lehrinstitution als Schule, welche Rolle
spielen Lehrer-Schüler-Beziehungen und Absolventen-Netzwerke im Umfeld der
Hochschule? Welchen Stellenwert hat der Schul-Begriff für die
zeitgenössische Architekturhistoriographie?
Das Symposium versteht sich als Sammlungs- und Diskussionsort
unterschiedlicher Forschungsinteressen rund um das Thema Architekturschule
im oben dargestellten Kontext. Es sollen jüngste Forschungsansätze
erörtert und im fachlichen Diskurs neue Perspektiven für die
wissenschaftliche Auseinandersetzung mit der Thematik entwickelt werden.
Bitte senden Sie bis zum 15. November 2010 eine kurze Darstellung Ihres
25-minütigen Vortrages (300 Wörter) zusammen mit einem CV an
kerstin.renzifag.uni-stuttgart.de.
Organisatoren:
Dr. Kerstin Renz und Prof. Dr. Klaus Jan Philipp
Universität Stuttgart, Institut für Architekturgeschichte
Keplerstr. 11
70174 Stuttgart

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Call for Papers

Schools of Architecture - Program, Pragmatism, Propaganda

Symposium
July 8-9, 2011
University of Stuttgart, ifag, Institute of Architectural History

Deadline: 15th of November 2010

Schools of Architecture - Program, Pragmatism, Propaganda
ifag-Centenary Symposium

Since the 19th century, the categorizing term school has been commonly
used by scholars in the field of history of art and architecture. Using it
in the context of architectural history, school describes distinct methods
of teaching and design-processes as well as characteristics of
architectural style and construction. Even outside of historical circles,
the term is frequently used: it is not only students of architecture and
art history who have heard of the so-called Wiener- or the Braunschweiger
Architekturschule. As recently as 2005, the Stuttgart Faculty of
Architecture and Urban Planning reinvents its philosophy to continue the
tradition of the Stuttgarter Schule.
What is it that makes the term school, often used as a catchword, as
fascinating as it is? An architectural school denotes a certain
reputation, a specific aura. In the 19th and 20th centuries, the
affiliation to a school could provide the individual with a guideline as
planning -processes became more and more complicated. Schools, both of
theory and design not only met the demand for demarcation and distinction,
but also for identification and tradition. The term was associated with
discipline, structure and guidance. Within pragmatic teaching methods, the
term still serves as a trademark for several institutes of technology. In
view of the changing situation following the Bologna Process, the term
will probably have a good chance of survival in 21th century within
architectural education.
The main topic of the symposium will be the architectural schools of the
19th and 20th centuries at polytechnics, colleges and universities.
Another question might be the origin and the precipitating factors of the
term school in architectural historiography as it was used by the academic
community within the last 200 years. A definition of the term school of
architecture is still a desideratum. Which teaching-programme does it
describe; how much propaganda resonates with it? At what point can a
specific school be distinguished; which role does the relationship between
student and teacher play, and how are the alumni-networks organised? How
significant is the term in contemporary research on architectural history?
The symposium will provide an opportunity for discussion and collection of
ideas on the topic of architectural school. Recent results of research
should be discussed and new scientific questions should be developed from
an international perspective.
If you are interested, please hand in a short abstract (300 words) of your
25-minute lecture, including a brief CV, by the 15th of November 2010 to
the following address:

kerstin.renzifag.uni-stuttgart.de
Organisers:
Dr. Kerstin Renz and Prof. Dr. Klaus Jan Philipp
University of Stuttgart, ifag, Institut für Architekturgeschichte
Keplerstr. 11
D - 70174 Stuttgart